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磬苑学术对话(四) ——主题:漫谈“四史”教育和历史教学在青少年培养中的作用

时间:2020-08-05 来源:历史系 作者: 点击: 64
主持人:尹建龙(安徽大学历史系副主任教授)主讲人:陈晓律(南京大学历史学院二级教授博导)毛锐(山东师范大学历史文化学院院长教授博导)姚百慧(首都师范大学历史学院副院长教授博导)方海霞(合肥八中历史学科主任特级教师)主办单位:安徽大学社会科学界联合会安徽大学历史系[报告人简介]:陈晓律,男,南京大学历史学院教授,博士生导师,国家社科基金重大招标项目首席专家、国家首批“2011协同创新中心”——中国南海研究协同创新中心周边国家政治经济社会平台平台长,南京大学欧洲研究中心主任,享受国务院津贴。曾作为知青下乡务农,恢复高考后进入大学学习,1977年考入四川师范大学外语系,1983-1988在南京大学历史系获得硕士、博士学位,导师为我国著名英国史专家蒋孟引教授;曾先后到美国格林内尔学院,耶鲁大学和英国萨塞克斯大学访学。先后主持国家社科基金重大招标项目、重点项目和一般项目、国家教委规划项目和中欧合作项目10多项,获得教育部优秀科研成果奖一等奖《英国文化模式溯源》(与钱乘旦合著)、二等奖各一项;出版《世界现代化进程》(西欧卷)、《英国福利制度的由来与发展》、《发展与争霸》等著作10余种;在各种学术期


主持人:

尹建龙 (安徽大学历史系副主任  教授 

主讲人:

陈晓律(南京大学历史学院二级教授  博导)

  (山东师范大学历史文化学院院长 教授 博导)

姚百慧(首都师范大学历史学院副院长   教授 博导)

方海霞(合肥八中历史学科主任  特级教师)

 

 

主办单位:安徽大学社会科学界联合会

安徽大学历史系

 

 

[报告人简介]

陈晓律,男,南京大学历史学院教授,博士生导师,国家社科基金重大招标项目首席专家、国家首批2011协同创新中心——中国南海研究协同创新中心周边国家政治经济社会平台平台长,南京大学欧洲研究中心主任,享受国务院津贴。曾作为知青下乡务农,恢复高考后进入大学学习,1977年考入四川师范大学外语系,1983-1988在南京大学历史系获得硕士、博士学位,导师为我国著名英国史专家蒋孟引教授;曾先后到美国格林内尔学院,耶鲁大学和英国萨塞克斯大学访学。先后主持国家社科基金重大招标项目、重点项目和一般项目、国家教委规划项目和中欧合作项目10多项,获得教育部优秀科研成果奖一等奖《英国文化模式溯源》(与钱乘旦合著)、二等奖各一项;出版《世界现代化进程》(西欧卷)、《英国福利制度的由来与发展》、《发展与争霸》等著作10余种;在各种学术期刊发表论文100余篇。

 

 锐,男,山东师范大学历史文化学院教授,院长,博士生导师。2002年获得博士学位,2007年被聘为教授。先后主持国家社科项目、省社科项目和教育厅项目各一项,出版专著2部,在《世界历史》等期刊发表论文20余篇,获得山东省社科优秀成果奖三等奖和教育厅优秀成果奖二等奖各2次。世界史省级重点学科负责人,世界史博士后流动站负责人,学院历史学国家级一流专业负责人,省级一流课程《世界现代史》主持人。目前兼任山东省历史学会副理事长。

 

 

姚百慧,男,首都师范大学历史学院教授、博士生导师,首都师范大学青年燕京学者培育对象,历史学院副院长,兼任中国第二次世界大战史研究会会副秘书长。主要教学与研究领域为战后国际关系史、世界现当代史。出版专著1部,主编、合编论著2部,编选资料集3部,工具书2部,参编教材2部,合译著作2部。参与《普通高中历史课程标准(2017年版)》修订、统编高中历史教材编写、北京版初中历史教材编写、新的初中历史课程标准修订等工作。

 

方海霞,女,合肥市第八中学历史学科主任、安徽省特级教师、正高级教师 、合肥市历史教育名师工作室领衔人,省、市历史教学专业委员会理事和副会长。荣获合肥市首届和第四届教育系统“学科带头人”、市教育局“优秀教师”和“教育家培养对象”,合肥市政府“拔尖人才”,合肥市妇联“三八红旗手”等称号,所主持的历史教研组荣获“合肥市先进教研组”称号。曾任安徽省高考命题工作、安徽省招聘教师考试命题工作、安徽省高考阅卷历史学科中心组组长、合肥市高考研究模拟命题成员。受聘担任合肥市第一二届督学、安徽省“特岗教师”导师、安徽省高中历史骨干教师省级高级研修班讲席教师、合肥市中学教师职称评审委员会成员和历史学科组长、合肥市中小学教师继续教育专家委员会(首期)专家、合肥市中小学教师继续教育班主任远程培训班助学导师。现任安徽省普通高等学校师范类专业认证专家委员会委员。曾获历史课堂教学优质课大奖赛安徽省二等奖。所带班级获得市级“先进班级”称号。主持完成省级课题《后喻文化时代构建民主平等师生关系的探究》,2018年以来主持省级重点课题《智慧课堂环境下高中历史学科家国情怀教育研究》。先后参与出版历史学科著作6部,发表科研论文20余篇。近年来,在历史课程的开发与建设,历史教学的反思与探索,历史学科的测量与命题,历史教师的培训与指导等领域成果颇丰。


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